浙江新高考政策再发力 新高考选科模式多样化

近日,浙江省教育厅颁发最新政策,浙江将在2020年在全省遴选设立6个普通高中学校分类办学的改革试点区、30所试点学校,探索区域分类办学机制,培育涉及科技、人文、体艺、综合等不同办学特色的现代化普通高中学校。每个设区市最多可申报设立1个试点区和3—5所试点学校(试点学校原则上在试点区域内),建设周期为3年。

浙江新高考政策再发力 新高考选科模式多样化

这条新闻一出,文仕教育立即引起高度关注。教育厅为什么会出台这项政策?新政策的出台对新高考升学与生涯规划教育会带来怎样的变化和挑战呢?学校、家长和职业规划及高考志愿规划咨询专业机构该如何应对这样的新政?

01.浙江省教育厅为什么会出台这项政策?

可以说,这项政策是新高考政策的再发力,再深化。2018年1月教育部办公厅就发布了《普通高校本科招生专业选考科目要求指引(试行)》,明确提出了3+3模式下的几种选科模式。2019年,教育部办公厅又发布了《普通高校本科招生专业选考科目要求指引(3+1+2模式)》,进一步明确提出了3+1+2模式下的几种选科模式。在“3+3”模式下,浙江的“7选3”足足有35种选科组合,上海的“6选3”有20种选科组合,在“3+1+2”模式下,则有12种选科组合。理论上,在这三种模式下考生的升学竞赛就分别被放进了35种、20种和12种升学赛道上。有这么多的选科组合相对于老高考的文理分科模式,无疑加大了高中学校的教学管理难度,在生涯规划教育也提出了更高的要求。而通过高中分类办学让单个学校的选科组合可以名正言顺地大大缩减,管理难度也自然降低下来。浙江新高考政策再发力 新高考选科模式多样化

 

新高考下高中学校需要根据各类专业重新调整相关专业的师资力量和教学资源。分类办学的目的就是促进师资和教学资源的调配。

在这次的分类办校改革中,浙江省教育厅明确提出:各教育行政部门应当给予分类办学改革试点学校在教学安排、教师选聘、经费使用、研训评价等方面的办学自主权,充分保障学校各项改革之需。而在这其中,排在最首要位置的就是——重点加强师资配备的统筹力度,配足配强与学校办学特色相匹配的师资力量

比如科技高中就要调配数学、物理、化学、生物方面的师资;而人文高中就要调配历史、地理、政治等方面的师资和课程。

02.新政策的出台会给新高考升学与生涯规划教育带来怎样的变化和挑战?

随着新高考政策的不断发力和高中学校分类办学的落地实施,学生的职业规划意识被点醒了,原本对自身发展毫无概念,不知道如何规划自己职业的中学生,现在也开始思考到底要往哪个方向发展,是学文呢?还是学理?还是科技、体育、艺术?该进行怎样的选课组合?什么样的选择组合更有长期发展?更有利于自我价值的实现?一旦学生醒悟过来,对这些问题进行深入思考,就需要学校和老师帮助他们解答这些问题,比如我今后要从事什么样的职业,高考志愿到底该如何填报。这就对高中职业规划教育提出了更高的要求。更重要的是:因为高中分类办学了,学生的职业规划与生涯教育工作在高中以前就必须得开展了!
文仕教育刘老师提醒我们:既然在高中阶段就要试行分类办校,那么学生初中升高中的时候就得想清楚要到哪类高中就读了。这就要求每个学生在初中时期,甚至是更早,就要为自己制定职业生涯规划了,想清楚今后要往哪个职业方向发展。这实际上就意味着——职业规划的重任进一步前置到了初中阶段,甚至更早!浙江新高考政策再发力 新高考选科模式多样化 

03.学校、家长和职业规划与高考志愿规划咨询专业机构该如何应对这样的新政?

在新高考下,特别是现在又进一步推出的分类办学模式下,如何让初中学生对自己的个性特长、资源禀赋等有一个全面的了解,让学生从小就认清自己拥有充分的选择权,并科学合理地运用(职业规划)来用好这个选择权,真正自主自由地选择学业、专业和职业前途?这是很多学生、家长、学校都要认真思考并回答的一个问题。然而,现在的严峻现实是,高中阶段都严重缺乏职业规划的专业教师,更何况初中呢?所以要做好新高考(选科、分类办学)省份整个中学阶段学校的首要任务就是职业规划师资团队,培养一批能解决以上问题的生涯规划专业人才。从家庭的角度看,学校职业规划教育师资普遍严重短缺,而政策又非常清晰地告诉我们,高考改革这条路是必然要走下去的。所以很多学生和家长都不再彷徨和观望,而是积极地行动起来,自发地学习、研究新高考正常,学习职业规划师和高考志愿规划技能,走上自助之路。
浙江新高考政策再发力 新高考选科模式多样化 
文仕教育刘老师特别指出:职业规划教育市场将会再次迎来爆炸式增长。很多有远见卓识的学校领导、老师,包括K12机构的从业者,甚至学生家长,都敏锐地捕捉到这个潜力巨大的职业规划蓝海市场,都开始积极报名参加职业规划师及高考志愿规划师培训,希望能够去融入这个领域。

据悉,在这近期举办的CCP国家职业规划师和UAPM高考志愿规划师认证培训课堂中,在二百多位学员中,来自全国各地的学校领导、老师及K12机构从业者就多达39%!他们积极参加学习和考试,谋得了相关资质证书。很多人已经做好了准备,打算在新高考改革的历程中大干一场。
总结:
今天,高中学校的职业规划教育将被提升到一个前所未有的新高度,成为引领孩子学业和人生发展的一门学问。但作为学生一生的职业规划教育领域,光靠学校的努力是远远不够的,还需要全社会的关注,需要一大批阅历丰富的具备职业规划师、国家生涯规划师、高考志愿规划师等专业资质的职业规划与生涯规划教育专家的鼎力支持。

 

 

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